3) Семья говорите? Ну-ну! У меня по сути насильно забирают ребёнка в школу, где проходит процесс его расстления. И авторитет родителей опускается ниже плинтуса. После чего влиять на ребёнка (а по сути переучивать после уродств нанесённых школой) родителям становится крайне трудно. Двоевластие авторитетов, так сказать. Не проще ли просто МОНЕТИЗИРОВАТЬ родителям образование детей. В том числе и с учётом всего что туда входит. Стоений школ, их содержания, многочисленного аппарата чиновников от образования и т. п. Если всё что выделяется на образование разделить на количество учащихся сумма то будет весьма внушительной. Она запросто бы позволила одному из родителей не работать, а заниматься образованием своих детей.

4) А вот по воспитательной функции мне ответить нечего. Тут у государства и родителей совершенно разные цели. У родителей цель — воспитать в ребёнке разносторонне развитую личность. А у государства — воспитать тупого послушного барана, которого потом можно будет долго обманывать и которым можно будет легко манипулировать, прежде чем он что-то начнёт в этой жизни понимать сам. В том числе и то, что его очень сильно обманывали.

Кстати, вы не знаете кто такой Анатолий Павлович Королёв? О котором нам тут поведал один «умник».    И в Википедии таких нет! И в яндексе. Я уже все мозги сломал в догадках. Сергея Павловича Королёва знаю, а вот Анатолия Павловича нет.