Действительно. Там народу учится много. И среди моих знакомых есть люди, которые там учились. И вы совершенно правильно написали, что они продвигают все эти реформы. И они ответственны в том числе за внедрение магистратуры и бакалавриата, за написание современных чудовищных федеральных государственных стандартов, за внедрение совершенно идиотских компетенций. Для ректора ВШЭ, образование это бизнес и он совершенно закономерно и профессионально все гребет под себя. Как бизнес, с учетом его всем известных связей в правительстве, он очень успешен. А что касается популярности студентов. Так тут к сожалению виноват полный советской образовательной системы. И я не про учебники, программы и т. д. Я про формирование числа бюджетных мест например. Кто и как определяет сколько и чему нужно учить? Насколько мне известно в этом вопросе ответственных нет. Там сейчас полная анархия. Приводит это к закономерным результатам, что школьники в массе своей идут на те специальности, которые модны. Пример из технических вузов. Когда в правительстве говорили о важности нанотехнологий в вузах начали организовывать кафедры нанотехнологии и туда народ шел. До этого все занимались экономикой. Последние пару лет, после выступлении премьера, президента и т. д. вдруг самыми важными специальностями стали информационные технологии, искусственный интеллект. Подавляющее число людей в стране не знает что это такое и зачем это нужно. Но чиновники от образования сразу начинают на этом зарабатывать очки. К примеру у нас в вузе сразу существенно расширили набор на эти специальности. Чему и кто учит, где они будут работать это никого не волнует. Главное оседлать волну. Проблема в том что нет стройной логичной системы набора, анализа рынка и т. д. Вузы и дети стали заложниками коммерциализации и бардака в организации науки. Другая ключевая проблема это подушевое финансирование. Оно неизбежно приводит к тому, что отчислять студентов вузу не выгодно. Студенты это знают. Потому и уровень замотивированности упал ниже некуда. Да и других проблем как вы понимаете хватает. Главное, что всем образование так или иначе руководят всякие финансисты, которые все рассматривают через призму денег и показателей, которые рушат все целеполагание существования системы образования. Прошу прощения, что несколько сумбурно.