Итог известен — катастрофа

1985-1991 г. г. Высокобразованный народ СССР.Итог известен…

За все не отвечал.

Витте руководил экономику и кадровое обеспечение и именно он провалил начальный этап индустриализации из-за невозможности оптимально решить аграрный вопрос.

А уже Столыпин не имел достаточного времени все решить сразу,его судьба хорошо известна.

Все равно,мысль Победоносцева,по моему это завет ко всем политикам и эпохам.Вместо,того,чтобы комментировать конкретно его слова, Вы начали комментировать жизнь и вклад Победоносцева.Это не конкретика,конкретная дискуссия.

Большие успехи были достигнуты в развитии промышленности в царствование Александра III (1881-1894). Так, настоящая техническая революция началась в металлургии. Выпуск чугуна, стали, нефти, угля в период с середины 1880-х по конец 1890-х годов увеличивался рекордными темпами за всю историю дореволюционной промышленности (подробнее см. Индустриализация в Российской империи). По мнению ряда авторов, это стало результатом протекционистской политики правительства, начатой вскоре после начала царствования Александра III. В течение 1880-х годов было несколько повышений импортных пошлин, а начиная с 1891 года в стране начала действовать новая система таможенных тарифов, самых высоких за предыдущие 35-40 лет (тариф 1891 года). По большинству видов импорта были установлены пошлины порядка 25-30%, а по некоторым товарным группам — до 70% и более. Это способствовало не только промышленному росту, но и улучшению внешнеторгового баланса и укреплению финансов государства.

Ряд мер был направлен на искоренение недостатков, сложившихся на железных дорогах. Введены единые железнодорожные тарифы, разработанные С. Ю. Витте, которые пришли на смену тарифной анархии, царившей при прежнем правительстве. Отказались от практики частных концессий на эксплуатацию железных дорог, распространившейся в предыдущее царствование и приведшей к тому (как об этом писал Витте), что при незначительной общей протяженности дорог и плохом качестве на одно лишь их содержание частным компаниям из казны ежегодно выплачивалось более 40 млн руб., что являлось «совершенно невозможной ситуацией. Строительство новых дорог также теперь велось преимущественно государством, во избежание злоупотреблений:. Была проведена частичная национализация отрасли, в результате которой число частных железнодорожных компаний было уменьшено с 44 до всего лишь 6 к концу XIX века, а доля государства в железных дорогах увеличилась до 23,5% в 1889 году и до 60,5% в 1900 году[54]. В результате указанных мер железные дороги перестали быть убыточными для казны и стали приносить прибыль, достигшую 111 млн руб. в 1892 году. рекордными темпами шло строительство новых линий.

Благодаря этим и другим мерам (конвертирование государственных займов с понижением выплачиваемого по ним процента, введение государственной монополии на торговлю спиртными напитками и др.) удалось значительно улучшить состояние государственных финансов. Существенно снизилась доля государственного бюджета, расходуемая на обслуживание государственного долга, замедлилось и дальнейшее увеличение самого долга. Стабилизация государственных финансов позволила начать подготовку к введению золотого рубля, которое было осуществлено министром финансов С. Ю. Витте уже после смерти Александра III. мнению ученых той эпохи (М. Ковалевский) и современных экономических историков (Р. Порталь, П. Байрохruen), проведение политики протекционизма сыграло важную роль в резком ускорении промышленного роста в России в конце XIX в. Всего лишь за 10 лет (1887—1897 гг.) промышленное производство в стране удвоилось. За 13 лет — с 1887 г. по 1900 г. — производство чугуна в России выросло почти в 5 раз, стали — также почти в 5 раз, нефти — в 4 раза, угля — в 3,5 раза, сахара — в 2 раза. Беспрецедентными темпами шло строительство железных дорог. В конце 1890-х гг. ежегодно вводилось в строй около 5 тысяч километров железнодорожного полотна.Вместе с тем, экономические историки указывают на ряд недостатков протекционистской политики России в этот период. Так, импортные пошлины стимулировали производство не сложных промышленных изделий, а базовой продукции русской промышленности (чугун, сталь, нефть, уголь и т. д.).

Земская школа

Земские школы, появившиеся после учреждения земств в 1864 году, действовали в сельской местности в земских губерниях. Их деятельность регулировалась «Положениями о начальных народных училищах» 1864 и 1874 годов. Школы представляли собой учебные заведения с трёхлетним курсом, где дети всех трёх лет обучения (разделённые на три отделения) одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем. С начала XX века постепенно распространился и тип школы с четырёхлетним учебным курсом, двумя классами (по два отделения в классе) и двумя учителями — так называемая двухкомплектная школа. В школе преподавали русский язык и чистописание, арифметику в простейшем изложении, Закон Божий и церковнославянский язык, церковное пение. Основной задачей школы признавалось сообщение ученикам устойчивых навыков грамотности. Обучением в школе занимались постоянно занятые народные учителя и приходящие законоучители-священники. В школе обучались дети обоих полов без ограничения по сословиям и вероисповеданиям. Обучались в земских школах обычно дети в возрасте 8—12 лет. Обучение было бесплатным. Школы содержались земствами и находились под контролем чиновников Министерства народного просвещения — директоров и инспекторов начальных училищ. Финансирование школ было совместным, осуществлялось за счёт сельских обществ и волостей, земств и государства; при этом финансовое участие государства постоянно росло, в то время как участие крестьянских обществ сокращалось. С конца 1800-х годов земства перешли к построению школьных сетей, рассчитанных на достижение всеобщего обучения в течение 5—15 лет.

 © upload.wikimedia.org

Хозяйственный уклад к тому времени менялся уже сам под воздействием фабрик, железных дорог и других проявлений ненавистной Победоносцеву «материалистической» цивилизации.

«менялся уже сам»,а капитал-то откуда надо было брать для осуществления индустриализации ?! В начале 1900-х было накоплено масса иностранных кредитов.

Сталинский источник для массовой,быстрой индустриализации и сложности раскулачивания,хорошо известны.

(как якобы воплощение христианского идеала)

То есть патриахальный быт и мировозорение,традиционная ценностная система,которые так не хватают сегодня в России.Хотя российское руководство и РПЦ стараются сохранить традиционную ценностную базу народа.

Я про К.Победоносцева пока что ничего не знаю, кроме того, что он был министром при Александре III, после убийства Александра II. Убийство императора естественно вызвало реакцию. Всё новое стало видеться как угроза существующему строю, для многих это то же самое, что угроза государству. Так что спорить не буду, весьма вероятно, что и К.П. тоже был противником нового.

Но в приведённой цитате речь не об этом. И из текста цитаты вовсе не следует, что К.П. был противником образования вообще. По крайней мере начальные школы он не закрыл, а всего лишь передал под управление церкви. Да, в те времена стали ставить препоны низшим сословиям для получения образования в гимназиях и университетах, но зарождающиеся буржуазные отношения нашли выход в создании реальных училищ. Для подготовки инженеров тоже что-то придумали. Кстати, сейчас некоторые политики открыто проповедуют те же в сущности идеи — образование для элиты, узкоспециальная подготовка для работяг.

Лютеранская церковь требовала умения читать не «впрок» для будущей индустриализации, а для своих текущих целей. Неизвестно как они потом отнеслись к тому, что грамотность ещё для чего-то пригодилась. Надо с казать, что лютеранская церковь — сама детище развивающихся капиталистических отношений.