Это пишет тот, кто бесплатно отучился…

Да, это правда.

Только потом я заплатил еще достаточно много денег, чтобы получить необходимый набор знаний. И до сих пор иногда прослушиваю те или иные платные образовательные программы от американских университетов.

И на всякий случай заплатил много денег (которые начал зарабатывать примерно на 2 курсе, путем забивания на посещение занятий) за второе образование. По которому некоторое время даже работал, пока получал (отбывал точнее) основное.

Поэтому имею полное моральное право утверждать, что нормальное образование стоит денег.

А бесплатно я считайте от армии отмазался. Ну сами посудите — из того, чем я сейчас занимаюсь в вузе по теме у меня было: ТОЭ (90% которого было забыто после получения хор в зачетке) и основы цифровой схемотехники (вот это немножно пригодилось на первых порах). Все. За 6 лет. А, ну еще на 2 курсе введение в микроэлектронику было — там рассказывали как p/n переход устроен (с одной стороны вроде полезное знание — с другой, абсолютно непрактичное в моем случае). Я совершенно прямо говорю — я поступил в тот вуз, в который поступил чтобы не идти в армию и потому что туда была проторена тропа из моих одношкольников. То есть я знал какие там экзамены и че как вообще.

А о том как я попал на тот факультет, на который попал — вообще лучше не рассказывать — это какое-то случайное стечение неудач и факапов было.

Если бы мне сказали — давай вот тебе кредит под 6% годовых, а отдавать начнешь через 6 лет, как начнешь работать — я бы призадумался (точнее мои родители бы призадумались, если быть честным). Или там пришел бы какой-нить не знаю… Газпром и сказал бы — вот давай мы тебе оплачиваем обучение в таком-то вузе на такой-то специальности, а ты у нас потом работаешь пока не вернешь.

Я же не говорю — давайте все короче, все платим из кармана. Должна быть система платного образования с стипендиями, субсидиями для талантливых детей, доступными кредитами и прочим. С массой возможностей, опций и вариантов. Как это сделано в тех же США. Она должна быть сбалансированой и продуманной. Но при всем при этом должна мотивировать людей думать о том, куда они идут и что потом будет. И тогда люди будут выбирать именно то образование, которое ценится, а не то, которое дает отсрочку от армии и бесплатную корочку с никому не нужной специальностью.

Тут выше пишут про учителей, пединституты… Пединститут в моем городе — это прибежище для тех, кому не хватило денег/мозгов свалить из города и не охота в армию и для девочек (факультет инъяза), которые на практику едут в США, чтобы там замуж выйти и остаться. В реальную школу оттуда идут единицы работать, и то в двух случаях:

— от безысходности

— когда муж хорошо зарабатывает и в принципе пофигу где работать

Чем плохо бесплатное образование, если вы четко поймете вашу будущую судьбу еще в школе и найдете место, где вас смогут научить?

Ничем, кроме того что в текущей системе — это все на втором плане.

Родители прекрасно понимают три вещи:

— все равно что там написано в дипломе, более менее имеет значение сам вуз — ну то есть конечно есть разница между МГУ и пединститутом города ***. Но впрочем когда смотришь на кандидатов 25+ при приеме на работу — уже пофигу что он там заканчивал и как. Я, например, в раздел «образование» вообще не смотрю

— имеет значение фундаментальная классификация, ну то есть если человек пошел в мед, то скорее всего он все-таки будет врачом, (правда не тем кем хочет, а тем — на какую ординатуру денег хватит) или там если пойдет в военное училище — то ну наверное будет военным. А вот локально — финансист/экономист/программист/*** - не важно.

— не поступишь в вуз — пойдешь в армию

Вот — эти три фактора определяют выбор вуза.

В моем случае это было так: надо поступить в Москву, чтоб более менее на слуху был вуз, с общагой и конкурс попроще (ну то есть — в технический). Все. Составили список, подали документы (тогда было можно в несколько мест) и поехали бомбить их.

Вот я не понимаю — народ тут топит образование туда сюда. Как будто сами в каких-то других вузах учились и можно подумать прям все по своей специальности работают. В какой момент эти очки на глаза упали то? Когда на вечер выпускников сходили что-ли и ностальгией накрыло?

В у Бауманки герб — серп и молот. Мы говорили «коси и забивай». И черт побери — соответствовали этому славному принципу. Начиная с 3его курса среднее количество человек на лекции было — 5. На семинарах побольше, так как там отмечали посещаемость. Как Вы думаете, в КалТехе или MIT, где один год обучения стоит сильно больше моей годовой зарплаты — студенты также относятся к обучению? Я чет сомневаюсь.